잠금 후 바카라사이트 쇼미더벳

이 브리핑 노트는 초등학교의 위기에 대한 초등학교의 응답을 추적하는 데 기반한 연구에서 주요 결과를 제시합니다. 브리핑은 초등학교가 학생 바카라사이트 쇼미더벳을 지원하는 데 도움을주기위한 것입니다.

코비드 위기에 대한 교사의 경험은 각 바카라사이트 쇼미더벳가 직면 한 지역 상황에 따라 크게 다양하고 영향을 받았습니다. 바카라사이트 쇼미더벳와 부모는 모든 사람을 안전하게 지키는 방법에 대한 어려운 질문에 어려움을 겪어야했고, 혼란스러운시기에 아이들이 교육에 참여하게하는 것입니다.

이것은 바카라사이트 쇼미더벳 가이 어려운시기에 지역 사회를 가장 잘 지원하기 위해 새로운 업무 방식을 개발하고 새로운 우선 순위를 설정하는 것을 의미했습니다.

바카라사이트 쇼미더벳가 일어난 일에 어떻게 대응하고 앞으로의 위치를 ​​준비 해야하는지에 대한 많은 다른 비전이 있습니다. 여기서 우리는 우리의 연구가 다음과 같은 문제에 대해 알려주는 것을 설정했습니다.

1. 부재 기간 후 바카라사이트 쇼미더벳로 돌아 오는 학생들을 지원하는 지원
2. 다양한 요구에 비추어 바카라사이트 쇼미더벳을위한 우선 순위 설정
3. 추가 중단 기간 준비.

주요 결과

프로젝트 결과는 2020 년 5 월 27-29 일 사이에 교사 TAPP를 통해 실시 된 영국의 1,653 명의 초등바카라사이트 쇼미더벳 교사에 대한 설문 조사를 기반으로합니다. 2020 년 7 월 3 일부터 3 일 사이에 ILC가 수행 한 후속 조사; 교사, 교장 및 시스템 리더와의 심층 인터뷰; 교육 및 CovID-19에 대한 광범위한 공개 토론의 문서 증거; 관련 문헌의 빠른 증거 평가.

찾기 1 : 정착 기간은 바카라사이트 쇼미더벳가 어린이의 요구를 더 잘 식별 할 수있게 해줄 것입니다

압도적으로, 응답자들은 새 학년도에 계획된 어린이의 복지를 우선시했습니다. 학교 지도자와 교사는 복지와 의도적 인 바카라사이트 쇼미더벳이 얽혀 있음을 알고 있습니다. 학교의 정상적인 작업 방법은이 두 가지 요소가 상호 작용하도록 보장합니다. 바카라사이트 쇼미더벳 루틴은 학생 복지를 지원하고 학생 복지는 바카라사이트 쇼미더벳에 필요한 기초가됩니다. 한 응답자가 다음과 같이 언급했듯이

아이들을 학교 루틴의 '정상'으로 다시 정착시키는 것의 이점은 학교 공동체의 박탈 수준에 관계없이 똑같이 중요한 것으로 여겨졌다 (Moss et al, 2020). 전염병 중 학생들의 경험은 엄청나게 다양했기 때문에 국가의 "하나의 크기에 맞는"회복 시스템은 없을 수 있습니다. 일부 어린이는 집에서 계속 바카라사이트 쇼미더벳 할 수 있었을 것입니다. 특히 가정 환경이 기술, 장난감, 서적 및 공간에 쉽게 접근 할 수있게 해줍니다. 그러나 빈곤에 처한 우리의 더 취약한 아이들 중 일부는 그 시설이 부족할 수 있으며 실제로 놀고 배울 수있는 안전한 공간에 거의 접근 할 수 없었습니다. 학부모는 학교에서 집으로 보내진 직장에 도움을 줄 수 없었을 수도 있습니다. 일부는 푸드 뱅크에 의존하고, 긴 근무 시간에 어려움을 겪고, 책임을 돌보거나, 실직자를 찾는 상당한 압력을받을 것입니다. 아이들이 학교로 돌아갈 때이 모든 것을 고려해야합니다. 학교는 지역 사회에서 Covid 위기가 어떻게 진행되었는지에 따라 우선 순위가 다릅니다.

권장 사항 1 : 정착 기간은 바카라사이트 쇼미더벳와 어린이에게 새로운 루틴이 확립되고 교실 환경에 다시 적응함에 따라 바카라사이트 쇼미더벳와 어린이에게 도움이 될 것입니다..

서로 다른 어린이들에게 어떻게 영향을 미치는지 정확하게 이해하는 데 시간이 걸릴 것입니다. 실제로, 그것은 즉시 분명하지 않을 수 있습니다.

기간의 정착은 바카라사이트 쇼미더벳가 학생들의 특정 요구를 충족시키는 방법을보다 정확하게 평가하는 데 도움이 될 것입니다.

찾기 2 : 다양한 요구에 비추어 바카라사이트 쇼미더벳을위한 우선 순위

교사들은 이러한 혼란이 어린이 바카라사이트 쇼미더벳에 미치는 영향에 대해 옳은 우려를 가지고 있습니다. 이러한 우려는 가장 불리한 지역 사회에서 일하는 교사에게 가장 심각합니다. 우리의 설문 조사 데이터에 따르면 가장 박탈 된 지역에서 일하는 교사의 71%가 잠금이 가장 적은 박탈의 45%에 비해 학생들의 학업 진행에 큰 영향을 미칠 것이라고 생각했습니다. 가정 학교가 잘 작동한다고 생각한 사람들 중 9%만이 가장 박탈 된 지역에서 33%에 비해 가장 박탈 된 지역에서 일하고있었습니다.

바카라사이트 쇼미더벳에 대한 이러한 혼란을 다루는 방법은 모든 학교가 다루어야 할 도전입니다. 우리가 인터뷰 한 교사와 교장 교사들이 강조하고 신중하고 교사가 주도하며 형성 평가가 중요 할 것입니다. 이것은 모든 교사의 일상 전문 실습의 일부입니다. 또한 불확실성 기간 동안 교사가 커리큘럼을 계획하는 데있어 가장 중요한 자원 중 하나입니다.

우리의 문헌에 대한 우리의 검토 (Harmey and Moss, 2020) 및 연구 연구에 대한 연구 연구는 바카라사이트 쇼미더벳 중단 기간의 가장 가능성이 가장 높은 결과는 각 클래스 내에서 바카라사이트 쇼미더벳 요구 범위가 증가한다는 것을 시사합니다 (Kuhfeld et al, 2020). 고품질의 혼합 성취 교육은이를 해결하기위한 필수 출발점 일 수 있습니다. 혼합 된 달성을 염두에두고 교사는 교사들이 의도적 인 바카라사이트 쇼미더벳에서 달성 스펙트럼에 걸쳐 어린이들을 다시 참여시킬 수 있습니다. 또한 자원을 너무 빨리 타겟팅 할 위험을 완화시킵니다 (Hodgen et al, 2020 참조). 일부 명백한 바카라사이트 쇼미더벳 격차는 오래 지속되지 않고 일시적 일 수 있습니다. 너무 빨리 테스트하고 타겟팅하면 아이들이 실제로 더 많은 혜택을 줄 수있는 교훈에서 불필요하게 꺼낼 수 있습니다 (CEPEO 2020 참조).

바카라사이트 쇼미더벳들은 이런 식으로 아이들을 배우는 것과 다시 연결하는 것의 가치를 본능적으로 인식하는 것 같습니다. 정부는 달성 격차를 조성하는 방법으로 캐치 업 프로그램을 가진 낮은 달성 학생들을 목표로 삼고 응답자들의지지를 거의 얻지 못했습니다. 한 선임 지도자가 다음과 같이 언급했듯이

정부 가이 목적으로 약속 한 상당한 금액을 감안할 때, 이것은 놀라운 것처럼 보일 수 있습니다 (dfe 2020a). 그러나 돈은 추가 프로그램 또는 외부 바카라사이트 쇼미더벳 지원 구매에 중점을 두어 특정 방식으로 지출해야합니다. 이로 인해 교직원들은 지역의 필요를 충족시키기 위해하는 일을 조정하는 방법에 대한 명백한 재량을 거의 갖지 못하게합니다. 한 응답자가 다음과 같이 언급했듯이

권장 사항 2 : 학교는 몇 시간 내내 어린이 바카라사이트 쇼미더벳을 지원하기 위해 추가 자금을 소비하는 방법에 대한 더 많은 재량권을 갖게 될 것입니다.

2020-21 학년도의 바카라사이트 쇼미더벳에 정부의 추가 돈을 제공합니다.

그러나 이전 코호트의 시험 점수를 따라 잡기 위해 지출을 밀접하게 목표로하는 것은 비현실적이며, 더 많은 방해가 될 가능성을 감안할 때.

찾기 3 : 국소 반응 계획은 여전히 ​​중요합니다

학교와 교사는 혼란과 다른 조건에서 바카라사이트 쇼미더벳을 지원하는 가장 좋은 방법에 대해 빨리 배워야했습니다. 폐쇄하는 동안 많은 응답자들은 가족이 집에서 어린이 바카라사이트 쇼미더벳을 유지하는 데있어 가족이 직면 한 어려움, 때로는 매우 어려운 조건에서 더 많은 것을 알게되었다고 말했습니다.

부모를위한 도전은 물류에서 비롯 될 수 있습니다. 또는 필요한 자원이 없을 때 - 디지털 기술이나 어린이 도서의 충분한 공급; 또는 익숙하지 않은 학교 과제를 지원하기 위해 필요한 역량과 전문 지식. 이에 따라 교사와 교장은 부모와 가족이 자신을 위해 일하고 유지할 수있는 바카라사이트 쇼미더벳 루틴을 식별하고 적응하도록 돕는 것에 대해 이야기했습니다. 한 선생님이 지적했듯이 :

대부분의 인터뷰 대상자 대부분은 부모를 안심시키기위한 충분한 지원이나 지침을 제공하고 시간에 대한 제한이나 주제에 대한 친숙함에 따라 대처할 수없는 요구를함으로써 그들을 압도하지 않는 것 사이의 신중한 균형을 달성하려고 노력했습니다.

정부는 학교가 학교가 미래의 혼란을 위해 완화하는 데 우선 순위가되어야한다고 제안한다 (DFE, 2020b). 이 목표는 많은 가족들이 원격 온라인 바카라사이트 쇼미더벳을 가능하게하기 위해 충분한 장치 나 적절한 인터넷 액세스가 없다는 우리의 연구 결과에 의해 복잡해집니다. 한 교장 선생님이 강조합니다 :

기술적 격차를 폐쇄하는 것은 적절한 접근의 약속이 이행되지 않으면 서 정부에게 간단한 것으로 판명되지 않았다. 한편, 가을에 가을에 학교가 다양한 우선 순위로 어려움을 겪고 있으며, 디지털 바카라사이트 쇼미더벳이 어떻게 가장 의도적 인 가정 바카라사이트 쇼미더벳으로 번역 될 수 있는지 검토 할 시간을 찾는 시간을 찾는 것이 학교가 처음 으로이 작업을 수행하는 데 특히 어려울 수 있습니다..

실제로, 우리의 데이터에서, 무료 학교 식사에 대한 학생의 비율이 높은 학교 교사들은 온라인 액세스가 필요없는 하드 카피 자원을 가족에게 공급하는 데 우선 순위를 정할 가능성이 훨씬 높았습니다 (Moss et al, 2020). 노선 학교는 지역 사회에서 홈 바카라사이트 쇼미더벳을 지원하기 위해 취해야합니다. 지역의 요구에 비추어 커리큘럼 계획을 향상시킬 수있는 전문성 개발 우선 순위를 정하고 자원 전문 개발을 장려해야합니다 (2020 년 국제 문해력 센터 참조)..

권장 사항 3 : 계획되지 않고 예기치 않은 폐쇄 기간에 직면 할 때 바카라사이트 쇼미더벳는 지역 사회의 요구에 부응하는 지역적으로 반응하는 계획을 세우도록 장려해야합니다..

바카라사이트 쇼미더벳는 :

• 학교 안팎의 어린이를위한 바카라사이트 쇼미더벳 경험이 현재의 조건에서 의미 있고, 참여하고 지속 가능하도록하는 다양한 활동을 계획하십시오.
• 기성품 답변이 거의 없다는 지식으로 이러한 도전과 함께 직원 전문 지식을 개발할 수있는 기회를 찾으십시오.
• 다른 바카라사이트 쇼미더벳와 아이디어를 공유하십시오.

치료의 의무와 가르치는 의무 : Covid-19 위기에 대한 교육 우선 순위.

펀더 :ESRC 긴급한 코드 응답 호출에 따른 프로젝트 번호. ES/V00414X/1

Gemma Moss 교수(교장 수사관),DR Alice Bradbury,Dr Sam Duncan,Dr Sinead Harmey,DR Rachael Levy
국제 문해력 센터
바카라사이트 쇼미더벳 및 리더십 부
IOE, UCL의 교육 및 사회 학부

참조

CEPEO (2020) 브리핑 참고 :바카라사이트 쇼미더벳 결석 및 학생 성취.

dfe (2020a)Coronavirus (Covid-19) Catchup Premium.

dfe (2020b)전체 개통에 대한 지침 : 바카라사이트 쇼미더벳. 2020 년 9 월 17 일.

Harmey, S. (2020) 바카라사이트 쇼미더벳 손실 대 바카라사이트 쇼미더벳 중단 : 교육 선택위원회에 제출 된 서면 증거는 Covid-19의 영향에 대한 문의. 런던 : UCL 교육 연구소.

Hodgen, J, Taylor, B, Jacques, L, Tereshchenko, A, Kwok, R, Cockerill, M (2020).Covid-19 동안의 원격 수학 교육 : 의도, 관행 및 형평성. 런던 : UCL 교육 연구소.

국제 문해력 센터 (2020 년 7 월)‘교육 및 어린이 서비스에 대한 COVID-19가 영향에 대한 교육 선택위원회 조사에 제출 된 서면 증거 '.(CIE0387) 런던.

Moss, G., Allen, R., Bradbury, A., Duncan, S., Harmey, S. 및 Levy, R. (2020)Covid-19 Lockdown에 대한 1 차 바카라사이트 쇼미더벳의 경험-앞으로 진행중인 정책 입안자들을위한 8 개의 주요 메시지.

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더 브리핑 노트

• 난류 시간의 1 차 평가
• 어려운시기에 교육 우선 순위 재설정