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교사 백인 유럽의 배경에서 종종 신청에 어려움을 겪습니다 서유럽의 교수 및 감독 모델에서 학생들에게 비 유럽 배경. 학생들이 연설 할 때 불편 함을 느낄 수 있습니다 연기적인 방식으로 감독 중에 교사에게 도전하지 마십시오. 그들은 학생들이 유지하지 않는다고 결론을 내릴 수 있습니다

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학습 및 교육 결과를 향상시키는 것을 목표로합니다

교차 문화 및에 직면 한 학생과 교실시간-바카라사이트의 경우

사회적 갈등.

독립적 인 견해 및 IS '수동적'이거나 주제에 실제로 관심이 없습니다. 반면에, 학생은 자신의 행동을 자신의 행동을 볼 수 있습니다. 그들의 기원 문화에서 성스러운 존중의 표식으로서의 교사. 이로 인해 가르침을 방해 할 수있는 상충되는 관점을 초래할 수 있습니다. 학습.

반대로, 백인이 아닌 배경을 가진 실시간-바카라사이트은 도전적인 것을 발견 할 수 있습니다 투사로 인해 백인 유럽 민족 기원의 학생들을 감독하고 결과적으로 내재화 된 역사적 힘 불균형. 인종, 문화, 종교, 사회 계급 및 성별은 교육과 학습을 크게 형성합니다. 그런 만남은 종종 더 넓은 문화적 갈등을 구현합니다. 우리의 경험에서, 이것들 문제는 종종 복잡한 상호 연결된 문화적, 사회적, 심리를 가지고 있습니다 반사 및 분석이 필요한 치수.

예제

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예 2

남성 흑인 영국인 강사는 백인 북미 여성 박사 학위 학생을 부유하고 잘 연결된 가족. 그녀는 아이비 리그 대학을 졸업했습니다. 학생은 밝고 명료합니다. 그녀는 매우 요구하고 있습니다 감독자 (예 : 어느 것보다 적어도 두 배나 자주 만나라고 그의 다른 학생들. 감독자가 두 가지를 분명히 표시했을 때조차도 예정된 회의에 대한 시작점 및 최종 포인트,이 학생은 시간이 지남에 따라 증가하는 요구.

감독 회의는 항상 끝납니다 예정된 시간. 감독자는 이것을 거부하는 것에 대해 염려합니다 학생의 요구. 그는 확고한 시간 경계를 유지하는 데 어려움이 있습니다 그녀의. 그는 학생이 부서장에게 불평 할 수 있다고 우려합니다. 백인 영국. 그는 이것이 그의 학업 경력에도 영향을 줄 수 있다고 걱정합니다. 그의 소수 민족 상태를 고려하여 진보. 학생은 가치를 원합니다 돈을 위해.

예 3

백인 영국 여성 강사는 그녀 중 한 사람의 아버지로부터 불안한 전화를 계속 받고 있습니다. 학생들은 그의 딸이 그녀의 공부에서 잘 진행되고 있는지 물어 봅니다. 학생은 부모가 만나는 것이 드문 일이 아닌 나라 출신입니다. 대학 교사와의 어린이의 학업 진도와 함께 토론하십시오. 또한 몇 가지 비싼 선물을받은 강사 학생의 가족은 학생과 함께 점점 더 화가납니다. 그녀의 가족.

그녀는이 학생의 아버지에게 대학에 반대한다고 말합니다. 그녀가 딸의 진보에 대해 논의하는 규제는 이것이 실시간-바카라사이트 학생 기밀을 위반합니다. 그녀는 어떤 사람도 받아들이지 않습니다 추가 선물. 학생과 그녀의 아버지는 화가났습니다. 학생은 느낍니다 그녀가의 그녀의 아버지와 그녀의 상사의 학문적 찬사. 아버지는 상처를받습니다 그의 선의의 의도는 거부되기 때문입니다. 강사는 생각합니다 학생과 그녀의 가족은 학습의 문화적 변화를 받아 들여야합니다. 환경.