학습 및 건강 관련 삶의 질을 향상시킬 수있는 공간으로서 바카라사이트 캡틴

교육 및 바카라사이트 캡틴의 불평등은 사회적, 경제적 불이익에 깊이 뿌리를두고 있습니다. 남아프리카에서는 어린이의 38%가 농촌 지역 사회에 살고 있으며 덜 불리한 동료보다 양질의 교육 및 바카라사이트 캡틴 관련 삶의 질에 대한 기회를 박탈 당할 가능성이 훨씬 높습니다..

이 연구는이 지속적인 구조적 도전을 해결하고 바카라사이트 캡틴가 확률을 이기고 농가 지역 사회의 위치에도 불구하고 아이들이 성취하고 번성 할 수있는 방법을 확립하는 것을 목표로합니다.

이 프로젝트는 사회 정의 윤리에 근거하고 있으며 영국과 남아프리카 공화국의 교육, 바카라사이트 캡틴, 심리학, 사회학 및 바카라사이트 캡틴 경제학에서 주도합니다. 이 혼합 방법 연구는 학습과 바카라사이트 캡틴을 개선 할 수있는 공간을 가능하게하는 포괄적이고 경험적으로 근거한 실천 이론을 확립 할 것입니다.

초등바카라사이트 캡틴의 기초 단계 (6-9 세 어린이)에 중점을 둡니다.

• 이것은 조기 개입이 장기 결과에 중대한 영향을 미칠 수있을 때 유아기부터 어린 시절의 어린 시절로의 중요한 전환 기간입니다.
• 이것은 아이들이 역기능적인 초기 유아 경험으로 인해 '위험에 처한'사람들에게 보호 환경을 제공 할 수있는 양질의 바카라사이트 캡틴에 소속감을 개발하기 시작하는 주요 전환 단계이기도합니다..

따라서 바카라사이트 캡틴에서 기존의 개별적이고 좁게 집중된 건강 개입과 달리,이 연구는 남아프리카 공동체의 농촌 지역 사회에서 어린이와 성인의 건강 관련 삶의 질을 변화시킬 수있는 권리의 건강 중재로 전체 자식 품질 교육 (SDG4)을 개선하는 것을 고려합니다.

그렇게함으로써,이 연구는 다른 2030 SDGS를 체계적이고 지속 가능하게 달성하기 위해 다른 부문에서 바카라사이트 캡틴와보다 효과적으로 협력 할 수있는 방법에 대한 이해에 적시에 기여할 것입니다..

1. 농촌 초등바카라사이트 캡틴에는 모든 학생들, 특히 남아프리카의 사회 경제적으로 불리한 및/또는 재단 단계의 사람들을위한 학업 및/또는 건강 및 복지 결과를 개선하기에 충분한 농촌 초등바카라사이트 캡틴에 교육 및 건강 교육 모델이 있습니까? 그들이 겪거나 일으키는 어떤 어려움이 있습니까?
2. 농촌 바카라사이트 캡틴와 지역 사회가 모든 어린이의 학습 및 건강 관련 삶의 질을 향상시키는 데 직면하는 주요 구조적, 사회적, 문화적 도전-불의는 무엇입니까?
3. 어린이의 학습 및 복지를위한 공간을 가능하게하는 농촌 바카라사이트 캡틴 구축에 대한 시스템 지향적 접근 방식은 바카라사이트 캡틴의 전문 및 조직적 역량을 향상시켜 사회적, 문화적, 구조적 문제를 효과적으로 해결하는 데 어떤 정도로, 어떻게 되는가?
4. 교실 실습 (교육 및 커리큘럼), 조건 및 역량, 사회적 조건과 자원의 다양한 특성을 가진 농촌 지역 사회 사이의 바카라사이트 캡틴 사이의 어린이들 사이 에이 접근법의 타당성, 수용 가능성 및 잠재적 영향 측면에서 유사점과 차이점은 무엇입니까?
5. 남아프리카 공화국의 어린이 학습과 복지를 실질적으로 개선하기 위해 바카라사이트 캡틴의 역량과 지역 사회와의 관계를 변화시키는 데있어 비용 효율적이고 지속 가능하며 복제 가능한 방법은?
6. 특히 교육의 잠재력과 바카라사이트 캡틴 질을 향상시키는 데있어 정책과 실천에 대한 영향은 무엇입니까, 특히 사회 경제적으로 불리한 지역 사회에서 지속 가능한 개발을 달성하기위한 수단으로?

이 질문에 답변하여 연구는

• 남아프리카의 농촌 공간에서 어린이의 학습의 질과 삶의 질에 큰 영향을 미치는 바카라사이트 캡틴, 지역 사회 및 사회적 조건 및 자원 사이의 복잡한 인터페이스에 대한 새로운 경험적 지식을 생성합니다.
• 체계적으로 연결된 접근 방식이 어린이의 학습에 영감을주고보다 지속 가능한 방식으로 삶의 질을 향상시키는 건강하고 효과적인 바카라사이트 캡틴를 구축 할 수있는 방법과 이유에 대한 새로운 증거를 제공합니다..

이 연구에서 어린이의 품질 학습이 어떻게 바카라사이트 캡틴에서 구성되고 지원되는지는 인간 발달에 대한 사회 생태 학적 해석에 근거하고 있습니다. 이 이론적 렌즈는 프로세스 지향적 인 '사람 X 환경'학습 모델 (즉, 사람과 환경 사이의 필수 상호 작용)을 전제로합니다.

우리의 방법론의 독특한 특징은 성공적인 바카라사이트 캡틴 (특히 사회 경제적으로 불리한 커뮤니티에 봉사하는 사람들)가 학생 학습과 복지를 가속화하기 위해 무엇을하는지에 대한 연구 정보를 제공하고 확장하는 것입니다. 이것은 교육 및 건강 혁신에 대한 확장 연구에서 종종 간과되는 링크입니다.

이 연구의 주요 고려 사항은 바카라사이트 캡틴-커뮤니티 협업 건강 교육 접근법이 (즉, 이산, 추가 구성 요소) (즉, 복잡한 교실, Curricul 및 School 시스템 및 바카라사이트 캡틴 시스템)에 추가하기보다는 (즉, 통합 및 내장)와 상호 작용하는 방식으로 (예 : 통합 및 임베디드) 접근 방식을 개선하는 것입니다.

• Ann, L., Du Preez, H., Basson, L., Ebersöhn, L., & Gu, Q. 농촌 교육의 맥락에서 어린이의 학습 및 복지 지원에있어 유아기 개발 및 교육의 역할. 초기 교육 저널 (제출).

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주요 수사관

• 교수Qing Gu- 교육 리더십을위한 UCL 센터 이사 및 교육 리더십 교수

공동 조사자

• 교수Lynn Ang-유아기 및 친국 및 부사장, IOE 교수
• DRRupert Higham-교육 리더십 부교수, IOE
• DRHuiming Ding- UCL 교육 리더십 센터 연구원
• Gerard Abou Jaoude- 글로벌 보건소 (Global Health)의 UCL 보건 연구소 (UCL Global Health) 및 UCL 바카라사이트 캡틴 경제 센터의 연구원 연구원
• 교수Martin Mills- Queensland Technology University of Technology의 교사 교육 및 리더십 바카라사이트 캡틴 교수 및 IOE 교사 및 교수 및 교수
• 교수Jolene Skordis-Worrall, UCL 글로벌 바카라사이트 캡틴 연구소

• 교수Patrick Callaghan, 부총장 연구 및 기업 및 정신 바카라사이트 캡틴 과학 교수

리드 조사관

• 교수Liesel Ebersöhn- 교육 학부의 교육 심리학과 회복력 연구 센터 및 교수

공동 조사자 및 연구원

• 교수Peet du Toit- 생리학과 부교수
• 교수 Mahlapahlapana Themane (Limpopo University)
• DRHannelie du Preez- 유아 교육의 연구원 및 강사 (Wageningen University and Research)
•Liz-Marie Basson- 프로젝트 관리자
• 교수Marien Graham- 프리토리아 대바카라사이트 캡틴 과학 기술 및 수학과 교육학과 전 교수
•Marike de la Rey- 선임 연구 조교
•Princess Mabota-Rapholo- 선임 연구 조교
•Monique Oosthuizen- 선임 연구 조교
•Kanye Rampa- 선임 연구 조교