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혼합 및 온라인 학습과의 학생 바카라사이트 카지노버프 장려
혼합 또는 하이브리드 학습에 대한 학생들의 바카라사이트 카지노버프를 장려하고 유지하는 데 도움이되는 접근 및 특정 전략.
2021 년 10 월 13 일
이 툴킷은 학생들을 바카라사이트 카지노버프시키고 그 바카라사이트 카지노버프를 유지하는 데 도움이되는 접근 및 특정 전략에 중점을 둡니다.
성공과 약혼은 함께 가고 교사와 강사를 묻습니다. 바카라사이트 카지노버프를 높이고 유지하기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 우리는 여기서 이것에 대답하려고하지만 혼합 및 온라인 교육 모드에 특히 중점을 둡니다.
툴킷은 단순하고 논리적 인 바카라사이트 카지노버프 프레임 워크의 렌즈를 통해 광범위한 지침을 제공하기 전에 정의와 핵심 원칙을 설정하는 것으로 시작합니다. 마지막 섹션은 비동기 콘텐츠 및 활동 개발과 라이브 온라인 세션에 적합한 바카라사이트 카지노버프 기술을 분리합니다.
아무도 배우지 않으면 가르치는 데 아무런 의미가 없습니다! 우리는 다양한 단계에서 학습을 확인할 수 있지만, 적극적인 바카라사이트 카지노버프에 중점을 두는 교육 접근법을 설계하는 것이 학습이 일어나도록 가장 효과적입니다.
혼합 및 온라인 학습은 바카라사이트 카지노버프에게 깊이와 차원을 추가 할 수있는 모든 종류의 잠재적 인 방법을 제공하지만ning, 추가 장벽을 만들 수도 있습니다. 이 툴킷은 온라인 및 혼합 양식에 대한 학생 바카라사이트 카지노버프를 장려함으로써 학습을 향상시키고 성공률을 높이고 자하는 모든 강의 및 교직원에게 런칭 포인트를 제공합니다.
'약혼'이라는 의미
다양한 의미에도 불구하고, 교수 및 학습의 맥락에서 '바카라사이트 카지노버프'는 긍정적 인 학생 행동 세트로 광범위하게 정의 될 수 있습니다. 여기에는 작업의 관심과 완료, 가시성 및 그 작업에 대한 적극적인 바카라사이트 카지노버프, 동료, 교육 팀 및 더 넓은 대학 커뮤니티와의 상호 작용에 대한 유사한 바카라사이트 카지노버프가 포함됩니다.
바카라사이트 카지노버프가 학생들이 그 자체를 배우고 있다는 것을 의미하지는 않지만 실제로 학생들이 너무 깊이 도전하지 않는 학습 활동에 바카라사이트 카지노버프하는 경향이 있다는 증거가 있습니다 (Nuthall, 2007).
바카라사이트 카지노버프는 프로그램마다, 그리고 각 개인의 요구에 따라, 그리고 어느 정도 선호도에 따라 다릅니다. ‘동기 부여’는 깊은 바카라사이트 카지노버프의 전제 조건 중 하나로 볼 수 있지만 두 단어는 동의어가 아닙니다.연결 커리큘럼 : 바카라사이트 벳페어는 공부할 때해야 할 다양한 연결을 통해 학생들을 바카라사이트 카지노버프시키는 것입니다. 교실이나 온라인으로 학습 공간에서 발생하는 것보다 훨씬 더 많은 것을 상기시키기 때문에 좋은 출발점을 만듭니다.
주요 바카라사이트 카지노버프 원칙
아래에 명시된 각 바카라사이트 카지노버프 모드에서 핵심 원칙을 고려하는 것이 중요하지만, 징계 영역과 프로그램의 성격 (특히 양식 및 코호트)에 따라 아이디어와 활동 중에서 선택해야합니다. 현지 지식을 사용하여 가장 잘 작동하는 것을 선택하거나 여기에서 원리와 아이디어를 기반으로 다양한 접근 방식을 실험하십시오.
학생의 개별 바카라사이트 카지노버프 수준은 자연스럽게 다르지만 다음 요소는 영향을 미칩니다.
- 활성 및 대화식 기회가 존재하는 정도
- 신중한/ 교훈적인 접근법의 제한된 사용
- 지지, 공감 및 접근 가능한 학업 팀
- 빈번한 개발 피드백
- 더 넓은 공동체의 영향; 우정 그룹과 다른 비 프로그래밍 관련 활동에 바카라사이트 카지노버프할 수있는 기회 (Almarghani and Mijatovic, 2017 참조, 이러한 요점을 더 깊이 탐구하고 기술이 학생의 수동성에 대한 추진을 돕거나 방해 할 수있는 방법에 대한 고려 사항).
마지막 총알을 제외하고, 학업 직원은 이러한 요소에 대해 어느 정도의 대행사를 가지고 있으며, 그들의 가르침이 이러한 '요구'를 인정하는 것을 보장하기 위해 노력할 수 있습니다.
또한 학생들이 기관의 더 넓은 학업 작업에 바카라사이트 카지노버프할 수있는 기회와 프로그램에 대한 커리큘럼 및 연구 수준 파트너십 활동에 바카라사이트 카지노버프할 수있는 기회를 제공합니다 (Hea, 2015). 예를 들어 참조UCL에서 바카라사이트 카지노버프 교육 및 품질 검토 자 이니셔티브그리고 구성하는 직원/ 바카라사이트 카지노버프 파트너십 범위Changemakers Scheme .
바카라사이트 카지노버프 모드
바카라사이트 카지노버프를 개선하기위한 전략을 개발하기 전에 Redmond et al. (2018).
온라인 및 혼합 바카라사이트 카지노버프 프레임 워크가 정의와 함께 (Redmond et al., 2018에서 적응)
광범위하게 말하면, 교육자의 역할은 이러한 각 수준의 바카라사이트 카지노버프가 번성 할 수있는 환경을 조성하는 것입니다. 모드에서 이러한 바카라사이트 카지노버프를 측정하는 것은 정량화 가능한 의미에서 불가능한 노력이지만 바카라사이트 카지노버프 / 바카라사이트 카지노버프의 지표는 다른 사람과의 작업, 적극적으로 일하거나 동료 피드백을 찾고, 다른 미디어에서 대인 관계를 연결하고, 피드백에 응답하고, 열정을 나타내거나, 집중하는 등의 행동 일 수 있습니다. 교전을 신호하는 행동의 종류에 대해 생각하면 교사가 개입이 필요한지 여부를 조기에 결정하는 데 도움이 될 수 있습니다.
온라인 및 혼합 교육에서의 바카라사이트 카지노버프 접근
5 가지 바카라사이트 카지노버프 영역에서, 광범위하게 효과적이며, 특히 모범 사례를 모델링하고, 기대를 명확하게하고, 공유 대행사를 공유하는 다양한 전략이 있습니다. 이것들은 실천적 인 바카라사이트 카지노버프를 발전시키는 것이 표준이되기 위해 시간이 걸리는 공유 노력이기 때문에 실제로 습관적이되도록 실제로 내장되어야하는 전략입니다.
또한 5 가지 바카라사이트 카지노버프 영역 각각에서 효과적인 다양한 접근법이 있습니다.
다음은 다음과 같은 팁입니다.
- 사회적 바카라사이트 카지노버프
라이브 세션에서 : 낮은 스테이크 질문에 대해 사교, 채팅 및 질문/ 답변 할 시간을 허용합니다 (세션 주제와 관련이 있거나 아닐 수도 있음).
바카라사이트 카지노버프들이 사회 공간에 가입, 창조 및 사용하도록 권장합니다. 이들은 가상이거나 신체적 일 수 있으며 학업 직원 (특히 1 년)이 바카라사이트 카지노버프 주도해야합니다.
토론 포럼 또는 동등한 비동기 통신 채널을 사용할지 여부와 방법을 결정하십시오. Moodle Forums 또는 Microsoft 팀 채널은 아이디어, 동료 작업 및 검토, 질문을하거나 단순히 사회화를 논의하는 데 사용될 수 있습니다. 채널이 모듈에 걸쳐 일관되며 여러 대안이 없다는 것이 중요합니다.
적극적인 바카라사이트 카지노버프를 장려하지만 느린 시작을 기대하십시오. 유효하고 중요한 바카라사이트 카지노버프 정도 인 부드러운 프롬프트와 수동적 바카라사이트 카지노버프 (때때로 '숨어있는')를 사용하십시오.
: 그러나 너무 열심히 노력하지 말고, 특정 행동 (예 : 카메라)을 주장하거나 '규정 준수'행동을 장려하십시오. 이는 특히 다른 문화의 맥락과 마찬가지로 불안감과/또는 신경 전환을 경험하는 바카라사이트 카지노버프들 사이에서 장기적으로 분할의 장기적으로 반대 효과를 초래할 수 있습니다.
- 인지 적 바카라사이트 카지노버프
바카라사이트 카지노버프들에게 왜 당신 (또는 그들이) 특정 활동을하고있는 이유를 알려줍니다.
바카라사이트 카지노버프들에게 평가 설계 또는 그룹 조직의 토대 목적에 대해 추측하도록 요청하십시오.
처리 시간을 허용하여 청크 컨텐츠와 상태를 명확하게하여 콘텐츠의 목적, 접근 방법 및 정보 사용 방법을 명확하게합니다.
토론, 응용 프로그램, 조사와 같은 다양한 (관련) 활동 (ABC 학습 디자인 아이디어 참조) 활동을 다양하게합니다.
공동 작업 문서를 사용하여 문제에 대한 솔루션을 공동으로 만들거나 실험실 보고서를 작성하십시오.
- 행동 바카라사이트 카지노버프
프리젠 테이션 및 작업 형식에 대한 기대치 설정, 이러한 사전 및 사전 초기 제출물에 대해 논의하고 피드백에 후속 조치를 취하십시오.
학업 기술을 논의 할 수있는 근무 시간에 기회를 제공합니다. 예상 전과 대학에서, 특히 다른 나라에서는 기대치가 다양하므로 어리석은 질문이 없음을 분명히하십시오.
주제를 모델링하고 장려하여 적절한 경우 (그리고 관련된 경우) 행동.
각 바카라사이트 카지노버프이 작업에 접근하는 방식에 기술과 격차가 있음을 인식합니다. 고전적인 오해는 모든 바카라사이트 카지노버프들이 디지털 적으로 능숙하다는 것입니다. 권장 접근 방식과 프로세스를 연습 할 수있는 기회를 제공합니다.
- 협업 바카라사이트 카지노버프
협업이 징계 영역 자체 및 경력 노선에서 필요한 기술 인 정도를 고려, 토론 및 공유하십시오.
공동 작업을 합리화합니다. 토론을 통한 그룹 작업에 대한 선제 적 불만.
일부 바카라사이트 카지노버프들은 특정 도구를 사용하거나 특정 작업에 접근하는 방법에 대한 '기본'지침이 필요하다고 생각할 것이라고 가정합니다. 예를 들어 누군가가 '노트 테이커'의 역할을 제안한다면 목적, 형식, 공유, 세부 사항, 형식에 대해 논의 했습니까?
공동 작업을 설정하기 전에 Office 365의 MS 팀 또는 공유 프레젠테이션 또는 문서와 같은 협업 도구를 모델 사용 (또는 최소한 추천/ 토론).
바카라사이트 카지노버프들은 협업 활동에서 '성공'에 대한 자신의 기준을 설정하고 자신의 기준에 대해 자신 (및 다른 사람)을 평가하도록 권장합니다.
플래그 직원 바카라사이트 카지노버프 파트너십 프로젝트 및 기회와 같은 기회UCL 바카라사이트 통장.
사용연결 커리큘럼 : 바카라사이트바카라사이트 카지노버프의 깊이와 폭을 명시 적으로 논의하기 위해 (아마도 자습서, 근무 시간 또는 연구 기반 작업, 논문 또는 배치 활동과 관련하여).
- 정서적 바카라사이트 카지노버프
당신이 무언가에 대한 불안이나 혼란을 느끼면 : 질문 :이 프로젝트/ 주제/ 평가에 대해 어떻게 생각하십니까? 기꺼이 불안을 공유하려는 사람들은 자신이 유일한 사람이라고 생각한 사람들을 재평가 할 가능성이 높습니다.
이야기와 예제 (자신의 경험-선택에서)를 사용하여 재평가하고, 예상되는 예상 불안을 선점하고, 모든 학습에서 가치를 보는 것과 같은 원칙을 설명합니다 (예 : 실패한 실험이나 과제를 완전히 잘못 해석하는 것).
즐거움은 바카라사이트 카지노버프를 의미하고 촉진합니다.
바카라사이트 카지노버프들과의 선호도를 탐색하고 논의- 두 가지 주요 개념을 받아들이도록 도와줍니다. 다른 사람들은 모든 것에 대해 이야기 할 기회를 간절히 원할 수도 있습니다. 2. 때때로 우리가 선호하는 것은 그것을 다루는 가장 좋은 방법이 아닙니다!
‘지루한’또는‘필요한 악’또는‘미워할 것입니다…’로 따라야 할 일에 대해 사과하지 마십시오.
디지털 옵션 및 도구
비동기 학습
‘블렌드’요소가없는 특이한 과정입니다. 다른 것은 그 블렌드의 정도, 깊이 및 정교함입니다. 블렌드를 설계 할 때 (특히 많은 콘텐츠를 비동기 적으로 사용할 수있게하는 상황에서) 생각과 치료가 필요합니다 :
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- 사용 된 미디어-필요한 범위 및 품질을 포함하여.
- 사용할 도구-디지털 기능과 필수 기술에 대한 액세스는 학업 팀과 바카라사이트 카지노버프 모두에게 고려 사항입니다.
- 바카라사이트 카지노버프 최적화 기술.
UCL 연결 학습 기준이러한 모든 구성 요소를 지원하도록 설계되었으며 이름에서 알 수 있듯이 시작점입니다.바카라사이트 카지노버프 최적화를위한 주요 원칙은 포함:
바카라사이트 카지노버프들이 가능한 한 효율적으로 자료를 제공합니다저장된 장소를 최소화함으로써. Moodle은 일반적으로 링크, 임베딩 및 일관된 레이아웃을 사용하여 Moodle을 통해 모든 내용 및 활동을위한 포털이며, 좌절감을 줄이고 명확성을 추가하며 바카라사이트 카지노버프를 촉진 할 수 있습니다.
당신이학습 활동의 유형을 혼합학생들에게 새로운 지식을 '획득'할 수있는 기회가있을뿐만 아니라 동료들과 함께 연습하고, 토론하고, 새로운 컨텐츠를 제작할 수 있도록 학생들에게 바카라사이트 카지노버프하도록 요청합니다. Laurillard의 6 가지 학습 유형 (Laurillard, 2013)은 특히 사용을 통해 효과적인 패턴을 식별하는 데 도움이 될 수 있습니다.메이저 바카라사이트 유니88벳.
Signpost Everything명확성과 일관성과 관련하여 : 어디로 가야하는지; 그들이 거기에 도착했을 때 정확히 무엇을 해야하는지; 그 후에 무엇을 하는가; 시간이 얼마나 걸릴 지; 그리고 그것이 얼마나 중요하고/ 또는 타임 바운드인지
컨텐츠는 비디오 형태 일 필요는 없지만비디오를 녹음하는 경우:
- 정보 청크 (‘덩어리’메이저 바카라사이트 홈런는 온라인 배송을위한 짧고 의미있는)
- 슬라이드 위에 목소리가 가장 적은 비디오 유형
- 렌즈를 통해 인간 수준과 열정으로 연결하려고 노력하십시오 (빠른 속도는 괜찮습니다)
- 높은 생산 품질은 필수적이지 않지만 오디오는 좋은 오디오입니다 (가능한 경우 마이크를 사용하십시오). (Brame, 2016; Guo et al., 2014)
생성 고려공동 작업 및/ 또는 개인 서면 또는 기록 의견, 토론, 출력 및 학습 증거를위한 공간. 블로그, 토론 포럼 및 MS 팀 채널은 상황과 요구에 따라 모두 가능합니다. 가장 중요한 것은 이러한 채널의 선택 사항에 대해 명확해야합니다. 평가되면 개방적이고 선택적인 공간이되는 창의적이고 혁신적인 기발한 잠재력을 잃습니다. 그러한 경우에 공간을 깎고, 양육하고, 성장해야하며, '숨어있는'것이 합법적 인 바카라사이트 카지노버프라는 것을 받아 들일 필요가 있습니다 (이 참조에 대한 자세한 내용은Gilly Salmon의 5 단계 모델).
eportfolios지속적인 피드백을 제공하는 데 사용되는 경우 학생 바카라사이트 카지노버프에 유용한 도구입니다. Mahara는 제도적이지만 다른 사람들은 타사 공급 업체를 통해 존재합니다 (비용으로) 예 :Pathbrite,Pebblepad) 및반사는 포트폴리오로도 사용됩니다UCL에서.
오픈 배지는 인식 및 보상에 사용될 수 있습니다.모자는 학위의 '궁극적'보상과 분리되어 있습니다. 그들은 조직에 의해 승인 될 수 있으며와 같은 도구를 사용하여 만들 수 있습니다.오픈 배지 공장. 열린 배지는 다양한 옵션을 통해 온라인으로 쉽게 표시됩니다.오픈 배지 여권하나의 옵션이거나 LinkedIn 또는 개인 블로그와 같은 모든 웹 기반 플랫폼을 통해 표시 될 수 있습니다.
정보에 액세스하는 여러 가지 방법디자인 및 언어 사용의 명확성과 일관성을 보장하는 것이 더 넓습니다학습 원칙을위한 보편적 디자인이는 일반적으로 소외된 그룹의 바카라사이트 카지노버프들을 포함한 모든 바카라사이트 카지노버프들에게 도움이됩니다.
접근성 :자원이 학습 차이 나 장애가있는 사람이 접근 할 수 없다면 바카라사이트 카지노버프할 수 없다는 것은 말할 필요도 없습니다. 리소스를 설계 할 때는 일반적으로, 특히 디지털 접근성 허브에서 지침을 언급 할 가치가 있습니다.
라이브, 온라인 세션
사용 중인지Zoom, 온라인 라이브 세션을위한 팀 또는 다른 도구는 핵심 원칙을 '배송'시간으로 보지 않는 것입니다.
라이브 온라인 세션에서의 단절주기
질문을 적극적으로 계획하거나 관찰하거나 주제와 관련이 없거나 접선을 제공하여 관심을 자극합니다.
사전 세션 활동을 설정 한 경우 입력을 표시하고 조기 도착을 숙고 할 무언가를 제공하거나 자신의 응답과 비교하거나 ( '잊어 버리기 때문에').
초기에 기대치를 설정하는 것은 특히 카메라 온/오프와 같은 민감한 문제와 관련하여 '표준'을 설정하는 데 중요합니다. 그럼에도 불구하고, 당신은 개별 바카라사이트 카지노버프들의 맥락을 알 수 없기 때문에 카메라를 고집해서는 안되지만, 대부분의 바카라사이트 카지노버프들은 대부분의 바카라사이트 카지노버프들이 자신의 외모에 대해 우려하기 때문에 카메라를 떠나거나 다른 사람들이 사용하는 공유 공간에 있기 때문에 카메라를 떠나는 것을 시사합니다 (Castelli & Sarvary, 2021). 표준은 카메라가 꺼지고 이것은 지속됩니다.
이상적으로, 세션은 토론, 응용 프로그램 또는 실습을 중심으로 구축되며 프레임과 라이브 이벤트에 사용한 자원과 활동을 기반으로합니다. 이를 지원하기 위해 사용할 수있는 도구는 다음과 같습니다.
YourUCL Mentimeter학생들이 생각을 기여하거나 질문에 답하거나 통찰력을 제공 할 수있는 장소 인 계정. 비동기 및 동기 상호 작용에 잘 어울리고 실제로 두 가지를 연결하는 데 적합합니다. 예를 들어, 세션에 앞서 멘티미터 링크를 보내고 세션 직전에 투표를 닫은 다음 결과를 표시하고 세션 내 토론의 프롬프트로 사용하도록 선택할 수 있습니다. 또는 (강사와 학생 모두를 관리하기가 어렵지만) 처음에는 마이크와 카메라를 켤 수있을만큼 자신감이있는 학생들보다 더 많은 수의 학생들을 바카라사이트 카지노버프시키는 방법으로 세션 내에서 실시간 폴링을 운영하는 것입니다.
팀, 축소 및 공동 작업은 모두 간단한 인앱 폴링 도구를 대안으로 제공하거나 간단하게 질문을 제기하고 모든 바카라사이트 카지노버프들에게 예/ 아니오/ 모험을 채팅에 삭제하도록 요청합니다.
이 모든 도구는 또한 브레이크 아웃 공간을 제공하지만, 효과적인 그룹 작업과 마찬가지로 얼굴마다 설정된 설정과 마찬가지로 계획이 필요하며 지침이 명확해야합니다.이 기사는 브레이크 아웃 공간 사용에 대한 상세하고 실용적인 지침을 제공합니다.
브레이크 아웃 활동의 일환으로 A를 사용할 수 있습니다.Jamboard Collaborative Space또는 토론에 눈에 띄는 초점을 제공하고 토론의 공유 가능한 출력을 제공하는 것과 같습니다.
또는 사용Moodle Hot 질문을 사용하여 모든 바카라 전략들이 강의실에서 목소리를 줘 | 교육바카라사이트 카지노버프들이 논의하고 투표 할 수있는 익명의 기여를 장려합니다.
소셜 주석 소프트웨어에 액세스 할 수있는 교수진 (Talis Elevate and Hypothes.is)은 이것을 사용하여 텍스트와의 바카라사이트 카지노버프를 만들 수 있습니다. 이미지, 비디오 및 텍스트 토론 내에서 질문을함으로써 세미나 또는 외부 얼굴마다 가르치는 시간에서 발생할 수 있습니다. 그것을 사용한 사람들은 학기 동안의 판독 값에 대한 바카라사이트 카지노버프가 더 높다고보고했습니다.
위의 두 섹션이 있지만 바카라사이트 카지노버프를 유지하려면 생중계 (실험실, 교실 또는 온라인)와 비동기 적으로 발생하는 일 사이의 연결을 보이는 것이 중요합니다. 이러한 연결을 명백하게 만들어 다리를 구축하는 것이 필수적입니다.
추가 도움
온라인 및 혼합 학습 지원은 문의하십시오교수 학습 기술 리드.
온라인 코스를 만들거나 재 설계하거나 온라인 과정 (온라인 중심 ABC 포함)에 대한 교육을 받으려면온라인 학습 팀의 구성원.
혼합 ABC 교육을 포함한 혼합 코스 개발의 경우에게 문의하십시오.디지털 교육 자문 팀.
교육 및 학습 아이디어 및 문제에 대해 논의하려면 여기에서 문의하십시오아레나 교수 연락.
Mentimeter에 대한 자세한 내용은 방문하십시오.Mentimeter Resource Center그리고에 대한 우리의 사례 연구를 참조하십시오.Mentimeter가 비동기 바카라사이트 카지노버프를 지원할 수있는 방법.
- 참조 및 추가 읽기를 보려면 클릭하십시오
바카라사이트 카지노버프를위한 도구 및 아이디어 :
브레이크 아웃 룸 활동에 대한 바카라사이트 카지노버프 장려
바카라사이트 카지노버프들이 카메라를 켜도록 장려하는 전략
바카라사이트 카지노버프들이 온라인 수업 중에 비디오 카메라를 켤 수없는 이유와 그들이 그렇게하도록 장려하려는 공평하고 포괄적 인 계획
이론적 및 정책 환경 :
Almarghani, E. M., & Mijatovic, I. (2017). HEIS-IT의 학생 바카라사이트 카지노버프에 영향을 미치는 요인은 좋은 가르침에 관한 것입니다. 고등 교육 교육, 22 (8), 940-956.
캐스트 (2018). 학습 가이드 라인을위한 보편적 인 디자인 버전 2.2. 2021 년 3 월 8 일보기 [http : //udlguidelines.cast.org]
Castelli, F. R. & Sarvary, M. A. (2021). 왜 바카라사이트 카지노버프들이 온라인 수업 중에 비디오 카메라를 켤 수 없는가? Ecol Evol., 11, 3565-3576.https : //doi.org/10.1002/ece3.7123
Hea (2015) 파트너십을 통한 학생 바카라사이트 카지노버프를위한 프레임 워크. 사용 가능:https : //www.heacademy.ac.uk/sites/default/files/downloads/student-enagemagement-through-partnership-new.pdf
Nuthall G (2007). 학습자의 숨겨진 삶. 웰링턴, 뉴질랜드 : NZCER Press.
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비디오 및 바카라사이트 카지노버프 :
Brame, C. J. (2016). 효과적인 교육 비디오 : 비디오 콘텐츠에서 바카라사이트 카지노버프 학습을 극대화하기위한 원칙 및 지침. CBE — Life Sciences Education, 15 (4), ES6.
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협업 도구 :
Talis Elevate그리고Hyspothes.is역사, 고고학, 인류학 및 경제학에 사용되는 (이미지 및 텍스트에 대한 사회 주석)
학습 유형 및 적극적인 학습 온라인 :
https : //www.futurelearn.com/info/courses/blended-and-online-learning-design/0/steps/191671(학습 유형)
Active Learning OnlineAlex Mihai에서
거리에서 활발한 학습Derek Bruff에서
25 다음 줌 세션에서 학생들을 바카라사이트 카지노버프시키는 전략
Khan, A., Egbue, O., Palkie, B., & Madden, J. (2017). 적극적인 학습 : 온라인 과정에서 학습을 극대화하도록 학생들을 바카라사이트 카지노버프시킵니다. 전자 학습 저널, 15 (2), pp107-115.
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