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당신의 실시간-바카라사이트 및 학습에 지속 가능성을 포함시키기
이 툴킷은 모든 교수진과 분야의 직원을 지원하여 UCL 학생들이 글로벌 전환에서 리더 및 활성화자가 될 수있는 실시간-바카라사이트 경험을 개발하는 것을 목표로합니다.
2023 년 4 월 28 일
커리큘럼에 지속 가능성을 포함하려는 노력은 유네스코 (2021)에 의해 정의 된 지속 가능한 개발 실시간-바카라사이트 (ESD)으로 널리 알려져 있습니다.
"학생들에게 지식과 이해, 기술 및 속성을 장착하는 과정은 현재와 미래 세대에 환경, 사회적, 경제적 복지, 현재 환경, 사회적, 경제적 복지를 보호하는 방식으로 일하고 살아가는 방식으로 살아야합니다.".
ESD에 대한 많은 정의가 있습니다. 그들은 모두 환경, 사회 및 경제 사이의 관계와 현재와 미래의 연관성에 중점을 둡니다.Sterling, 2011, p.9).
기후 변화는 인류가 직면 한 가장 큰 단일 도전입니다. 학생들에게 빠르게 변화하는 세상에서 번성하는 데 필요한 지식, 기술 및 가치를 갖추는 것이 중요합니다.
기후 재앙에 대한 명백한 동인과 영향을 넘어서는 긴급한주의를 기울여야하는 사회적, 경제적, 환경 적 과제가 많이 있습니다. 기후 정의, 기후 실시간-바카라사이트, 생물 다양성 손실, 기후 정책 등은 우리 졸업생들이 즉시 실시간-바카라사이트을 떠나는 데 직면하는 몇 가지 문제입니다.
전 세계적으로 고등 실시간-바카라사이트 (HE) 기관에는 커리큘럼에 ESD를 포함 시켜이 추세를 바꾸고 학생들이 미래에 대한 강한 대행사와 희망을 남길 수있는보다 희망적이고 변혁적인 실시간-바카라사이트 스타일을 제공하기위한 전 세계 기관에서 추진력이 커지고 있습니다 (Bourn, 2021).
유네스코 (베를린 성명서, 2021, p.2)는 ESD를로 정의했습니다.
“17 개의 지속 가능한 개발 목표를 모두 활용하는 사람… 필요한 변화를위한 기초… [지속 가능한 미래].
SDG (Sustainable Development Goal)에 의해 묘사 된 활동의 확산은 ESD에게 순수한 환경 과학 이상의 광범위한 관련성을 제공하고 사회적, 역사적, 정치적 문제를 식별합니다.
UCL은 런던의 글로벌 대학교이기 때문에 실시간-바카라사이트 과정 및 과외의 실시간-바카라사이트 프로그램 및 활동에 ESD를 포함시키는 데 도움이되어야합니다. 이에 따라 UCL은 2024 년까지 지속 가능성을 공부하고 지속 가능성에 참여할 수있는 모든 학생들에게 최선을 다하고 있습니다 (Sustainable UCL, 2019).
국가 차원에서, 헌장 및 인증 기관에 의해 사용되는 기준에서 ESD의 흡수가 증가하고있다 (예 : QAA ESD Drive, Engineering Council AHEP4). Advance가 사용한 영국 전문 표준 프레임 워크에 대한 최신 검토는 이제 교제 신청서를 평가하는 데 도움이됩니다.
여기서 우리는 당신이 아직 그렇게하지 않았다면 가르침에 ESD를 통합 할 수있는 방법을 식별하는 데 도움이되는 프로세스를 설명합니다. 단일 활동, 평가, 모듈 또는 전체 프로그램을 사용하든, 시작할 수있는 통찰력을 얻을 수 있습니다.
1 단계 :유네스코 역량에 대해 작업 영역을 매핑
2 단계 :ESD를 가진 학생들을위한 새로운 방향과 활동 개발
3 단계 :인지 및 정서 학습을 향상시키기 위해 실시간-바카라사이트학 및 평가를 채택
4 단계 :더 넓은 UCL 커뮤니티에서 ESD를 육성하고 지원할 기회를 찾으십시오.
1. ESD 역량 매핑 - 이미하는 일
ESD를 포함시킬 수있는 방법을 생각하기 시작하기 가장 좋은 장소 중 하나는 현재 실시간-바카라사이트에서 유네스코 역량을 매핑하여 이미 지원하는 내용을 아는 것입니다. ESD의 대부분의 정의는 유네스코의“지식과 이해, 기술 및 속성을 환경, 사회적, 경제적 복지를 보호하는 방식으로 일하고 생활하는 데 필요한 것만 큼 광범위합니다.”.8 개의 역량미래 보호를 용이하게하는 행동, 태도, 가치 및 지식을 포함하는 (아래 상자 참조)..
- 유네스코 역량 읽기(유네스코 2017 P10에서 적응)
시스템 사고
관계를 인식하고 이해하기 위해; 복잡한 시스템을 분석하기 위해;
예측 역량
여러 미래를 이해하고 평가하기 위해 - 가능하고 가능하며 바람직한; 미래에 대한 자신의 비전을 만들기 위해;
규범 적 역량
행동의 기초가되는 규범과 가치를 이해하고 반영하는 것; 이해 상충 및 상충 관계, 불확실한 지식 및 모순의 맥락에서 지속 실시간-바카라사이트 가치, 원칙, 목표 및 목표를 협상합니다.
전략적 역량
지역 차원과 더 멀리서 지속 실시간-바카라사이트 더욱 발전시키는 혁신적인 행동을 개발하고 구현합니다.
협업 역량
다른 사람들로부터 배우기 위해; 다른 사람들의 필요, 관점 및 행동을 이해하고 존중하기 위해 (공감);
비판적 사고 역량
규범, 관행 및 의견에 의문; 자신의 가치, 인식 및 행동을 반영합니다.
자기 인식
지역 사회와 (글로벌) 사회에서 자신의 역할을 반영하기 위해; 자신의 행동을 지속적으로 평가하고 추가로 동기를 부여합니다.
통합 문제 해결
다양한 문제 해결 프레임 워크를 복잡한 지속 실시간-바카라사이트 문제에 적용하고 지속 가능한 개발을 촉진하는 실행 가능하고 포괄적이며 공평한 솔루션 옵션을 개발하여 위에서 언급 한 역량을 통합 할 수있는 가장 중요한 능력.
이들은 실시간-바카라사이트자로서 활동을 식별하고 다양한 징계 커리큘럼과 과정에 포함될 수있는 학습 기회를 확장 할 수있는 방법을 제공합니다. 예를 들어, 당신은 이미 코스에 일부 팀 활동을 포함시킬 수 있으므로 학생들은 이미 협업 역량을 개발하고 있습니다.
지속 가능성은 고등 실시간-바카라사이트 (HE) 고용 가능성, 글로벌 시민권, 교과 과정 및 EDI와 같은 의제와 같은 방식으로 교차로가되고 있습니다. 그것은인지 적, 사회적 감정적 이해와 동기 부여 및 규범 적 측면을 포함하는 세계에 대한 전 세계의 방향이 필요합니다.
유네스코 역량은 광범위하게 합의되고 널리 사용됩니다 (Rieckmann, Unesco, 2018, pp.39-60 참조). 대부분의 학문에는 일부 또는 모든 역량이 필요하며 자신의 징계 맥락에서 이미 어떤 역량을 지원하고 있는지, 어떤 역량이 저조한 지 아는 것이 도움이됩니다.
모든 분야에는 ESD를 제공 할 것이 있으며 모든 것이 지속 가능한 미래에 기여할 수 있습니다.
- 활동 - 역량 및 학습 목표에서 평가에 이르기까지
학습 목표 :인지 적 학습 목표 : 사회-감정적 학습 목표 : 행동 학습 활동 평가 평가 된 역량 예 1 : 영문학
19 세기의 수용 및 Dickens의 빈곤, 권력 및 범죄 사이의 관계에 대한 설명의 묘사올리버 트위스트(1838).
SDG 1, 2, 8, 10, 16런던 가난한 사람들을 둘러싼 전력 역학에서의 다른 배우, 그들의 목소리, 경험 및 그들의 역할과 관계의 감각을 개발하십시오. 이러한 맥락에서 사회 정의 문제에 대해 토론하고 이러한 문제가 다른 시대와 맥락에서 어떻게 제시 될 수 있는지에 대한 토론. 닫기. 논의.
역할 재생 시나리오 (예 : 캐릭터 역할, 정책 토론.
이것은 또한 수업 외부의 활동으로 확장 될 수도 있습니다. 런던의 방문 지역은이 책에 묘사되어 어떻게 변화했는지, 어떤 이유로 무엇을 고려했는지를 고려했습니다.개인 평가 -
학습은 최종 에세이의 일부를 형성 할 수 있습니다.
학생들은 빈곤과 불평등의 동일한 문제와 관련된 블로그, 포스터 또는 단편 소설을 만들어야 할 수도 있습니다.평가 :
비판적 사고; 시스템 사고;참석하지만 무례한 :
통합 문제 해결; 협업 역량예제 2 : 엔지니어링 설계
다양한 보존 기술, 사용 방법, 이점과 한계가 무엇인지, 늑대 보존의 맥락에서 평가하기위한 것입니다..
SDG 3, 8, 10, 15, 17이해 관계자 그룹의 감각, 늑대 보존의 가치 및 프레임 및 이것이 그들의 경험과 어떤 관련이 있는지를 개발합니다. 보존 토론에서 개인적인 입장을 개발하고 다른 인구가 큰 야생 동물과 함께 살 수 있도록 도울 수있는 기술을 고려합니다. 유럽의 Wild Wolf Management에 도움이되는 보존 기술을 설계하는 프로젝트 기반 학습 경험. 여기에는 수업과 외부에서 다음을 포함하여 다음을 포함하여 다음을 포함 할 수 있습니다. Wolf Wildlife Park 방문, 인터뷰 및 이해 관계자와의 대화. 팀 평가 - 서면 프로젝트 진행 보고서. 평가 :
시스템 사고; 예상 사고;참석하지만 무례한 :
전략적 역량; 협업 역량위의 표는 학습 활동 또는 모듈을 계획하거나 설계하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학습 목표는인지, 사회 정서적 및 행동 영역으로 나뉩니다 (UNESCO 2017 P12).
UCL 실시간-바카라사이트 연구소에서 Nicole Blum 박사와 Frances Hunt 박사가 개발 한 우수한 Futurelearn 코스가 있습니다. 이것은 또한 ESD를 시작하는 것을 목표로 하며이 분야에서의 실습 개발을위한 추가 모델, 토론 및 지원을 제공합니다.Futurelearn의 웹 사이트.
2. ESD를 가진 학생들을위한 새로운 방향과 활동 개발
SDGS는 새로운 방향과 활동을위한 아주 좋은 출발점을 제공합니다. SDG를 사용하여 특정 학습 목표를 만들 수도 있습니다 (참조유네스코 2017pp12-45).
UNESCO (2017)는 각 SDG가인지 적, 사회적 감정적 또는 행동으로 식별되는 특정 학습 목표로 분류되는 유용한 프레임 워크를 개발했습니다. 예를 들어, SDG 10은 불평등이 무엇인지, 측정 방법 및이를 유발하는 것에 대한인지 이해를 포괄하는 불평등을 달성하는 것을 목표로합니다.
- 활동 - 학습 목표
1.유네스코 웹 사이트에서 지속 가능한 개발 목표 (SDG) 읽기. 반영해야 할 주요 질문은 다음과 같습니다.
가장 자연스럽게 SDG를 포함 할 수 있습니까? 일반적으로, 당신은 당신의 징계에서 지속 실시간-바카라사이트의 우려와 교차하는 주제를 찾을 것입니다.
예를 들어, 19 세기 영어 텍스트를 포함하는 문학적 연구 모듈은 불평등, 성 평등, 산업화, 물 및 위생의 역사와 관련된 SDG 주제에 대한 성찰 및 학습 기회를 높일 수 있습니다.
2. 유네스코 ESD 학습 목표를 읽으십시오.유네스코 웹 사이트 (PDF)에서 사본 다운로드. 반영해야 할 주요 질문은 다음과 같습니다.
SDG와 연결되는인지, 사회 정서적 또는 행동 목표 측면에서 재구성 할 수있는 추가 또는 기존 학습 목표는?
예를 들어, 다양한 보존 기술 이해를 포함하는 엔지니어링 모듈. 여기에는 사회-감정 학습 목표가 포함될 수 있습니다.
- 이해 관계자 그룹의 감각 개발
- 늑대 보존의 가치와 프레임
- 이것이 그들의 경험과 어떻게 관련되는지.
3. 인지 및 정서 학습을 향상시키기 위해 실시간-바카라사이트 및 평가를 채택
실시간-바카라사이트학
ESD에 대한 고정 된 실시간-바카라사이트학은 없습니다. 오히려 커리큘럼에 걸쳐 ESD를 포함시키기 위해 HE 부문의 실시간-바카라사이트자들은 지식뿐만 아니라 기술과 가치의 개발을 지원하는 데 어려움을 겪고 있습니다.
선호하는 실시간-바카라사이트 학적 도구는 다음과 같습니다.
- 문제 기반 학습
- 팀워크
- 사례 연구
- 반사 또는 반사 대화
- 공식 토론
- 역할 재생
- 시나리오 계획
- 상상력 반사.
평가
평가는 실시간-바카라사이트 도구와 일치 할 때 학습을 확장합니다. 예를 들어, 프로젝트 기반 학습 모듈에는 프로젝트 제안, 프로젝트 관리 계획, 예산, 지속 가능성 보고서, 진행성 보고서, 프레젠테이션, 반사 요소 등과 같은 유사한 전문 프로젝트를 기반으로 한 평가가 포함될 수 있습니다.
공식 커리큘럼 외에도 대학 환경은 ESD를위한 다양한 학습 및 참여 기회를 보유하고 있으며 HE 설정 내에서 다양한 활동 영역에 걸쳐 ESD를 설치할 수 있습니다. McCowan (2021)은 교과 과정, 캠퍼스 및 커뮤니티의 세 가지 CS 학습을 다루는 ESD에 대한 접근 방식을 설명합니다.
- 캠퍼스 : 모델링에 의한 ESD
대학 자체가 자신의 운영 및 외부 참여에서 지속 실시간-바카라사이트 홍보하고 실천하는 것이 중요합니다. ‘Greening Campus Operations’에 대한 이러한 노력은 학생들에게 다양한 방식으로 선정 될 수 있습니다.
- 커리큘럼 : 공식 커리큘럼의 ESD
위에서 제안한 활동과 자원은 공식 커리큘럼에 대한 접근 방식을 개발하기위한 출발점 일뿐입니다.
- 커뮤니티 : 공식 커리큘럼 외부의 ESD
지속 실시간-바카라사이트 및 측면에 대한 선택적 및 비 신용 베어링 코스 제공을위한 기회가 존재하지만, 지속 실시간-바카라사이트 프로젝트와의 참여를위한 과외의 기회를 촉진 및/또는 슈타 프로스트를 촉진 할 수있는 기회도 있습니다.
지속 가능성과 기후 변화의 제공에 대한이 광범위한 접근 방식은 학계로서 우리에게 커리큘럼에서 학습 및 실시간-바카라사이트 내용을 고려할뿐만 아니라 캠퍼스와 지역 사회에서 다양한 관련 기회를 큐 레이트하도록 요구합니다 (McCowan 2021). 이러한 전체 론적 접근법은 ESD와의 연결의 풍부함과 범위를 반영하는 풍부한 실시간-바카라사이트, 학습 및 경험의 질감을 제공합니다.
- 참조 및 추가 읽기보기
Bourn, D. (2021)‘희망의 실시간-바카라사이트학 : 글로벌 학습과 실시간-바카라사이트의 미래'. 국제 개발 실시간-바카라사이트 및 글로벌 학습 저널, 13 (2), 65–78.
기후 U :변화하는 기후 (PDF)를위한 대학 혁신
Hickman C, Marks E, Pihkala P, Clayton S, Lewandowski Er, Mayall EE, Wray B, Mellor C 및 Van Susteren L. (2021)“기후 불안, 정부 배신 및 도덕적 부상에 대한 젊은이들의 목소리 : 글로벌 페 노르 론”Lancete Health 5 : E863-E873
Hurth S, V., Sterling, S., eds. (2022).
McCowan T (2022)대학의 기후 변화 실시간-바카라사이트, 변화하는 기후를위한 대학을 변화시켜 (PDF), 워킹 페이퍼 시리즈 No. 8
Rieckmann M (2012)“미래 지향적 고등 실시간-바카라사이트 : 대학 실시간-바카라사이트 및 학습을 통해 어떤 주요 역량을 촉진해야합니까?” 선물 : 44 (2) : 127-135
Sipos, Y., Battisti, B. and Grimm, K. (2008)‘변환 지속 가능성 학습 달성 : 교전장, 손 및 심장의 참여’, 고등 실시간-바카라사이트의 지속 가능성 저널, 9 (1), pp. 68–86. doi : 10.1108/14676370810842193
Sterling (2011)The Future Fit Framework (PDF)
유네스코베를린 선언 (PDF)
유네스코 (2017)지속 가능한 개발 목표를위한 실시간-바카라사이트 : 학습 목표
유네스코 (2020)지속 가능한 개발을위한 실시간-바카라사이트 : 로드맵
유네스코 (2021)지속 가능한 개발자를위한 실시간-바카라사이트의 문제와 동향t
유네스코 (2021)ESD 용 용어
Wiek, A., Withycombe, L., & Redman, C. L. (2011).지속 실시간-바카라사이트의 주요 역량 : 학업 프로그램 개발을위한 참조 프레임 워크. 지속 실시간-바카라사이트 과학, 6 (2), 203–218.
이 안내서는 ESD 실무 그룹의 회장 인 Kate Roach (실시간-바카라사이트)에 의해 제작되었습니다.
리뷰어와 기고자는 다음과 같습니다.
Nicole Blum, 선임 강사, IOE
Frances Hunt, IoE 선임 연구 책임자
Rebecca Lindner, 부교수 (실시간-바카라사이트), VPESE
Anne Preston, 부교수 (실시간-바카라사이트), vpese
Hannah Biggs, CE & IE의 수석 지속 실시간-바카라사이트 관리자
Simon Knowles, 조정 책임자 SDG, VP RIGE
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